1.【卓兴教育解析】“5+2=0”现象说的是每周学校德育坚持了5天，离开学校2天，德育的效果等于“0”，就是说未坚持“教育的一致性与连贯性原则”。

2.C【卓兴教育解析】智商达到或超过140的儿童被称为超常儿童，大约占总人口的1%；智商在70以下为智能不足；绝大部分学生的智力发展属于正常水平，由此可知，若儿童的智商为60，显然属于弱智儿童，故本题正确答案应选C。

[备考方法]智商是教师招聘考试容易考到的考点，考生在备考复习时应对智商的概念有所了解，并对智商计算公式做一些具体的运算，以加深理解。另外，准确记忆不同智力水平的儿童所对应的智商（尤其注意智商为70、140是不同智力水平儿童的区分点）。

3.B【卓兴教育解析】这是说服法中的“事实说服”，通过接触实际来提高学生的思想认识。常言道“百闻不如一见”“事实胜于雄辩”。事实说服有参观、访问和调查。

4.B【卓兴教育解析】用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。

5.B【卓兴教育解析】锻炼法是教师有目的、有计划地组织学生通过各种实践活动接受锻炼和训练，以形成学生良好道德行为习惯的方法，主要有练习、组织活动、委托任务三个方面。这是锻炼法中的“委托任务”项目。

6.B【卓兴教育解析】少年期又称学龄中期，相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。少年期主要的特点是一个半成熟、半幼稚、独立性和依赖性、自觉性和盲目性错综复杂的矛盾时期。这个时期被心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”，故本题应选B。

7.D【卓兴教育解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引入，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。