2017年江西教师招聘考试——教育学备考资料（十）

1、怎样理解和执行课程标准？1认真研究和把握课程标准。2严格执行课程标准。3以课程标准人微言轻自己检查教学质量的依据。4全面系统地理解课程标准。

2、什么是教材？如何理解课程标准与教材的关系。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。课程标准是教材编写的依据，教材内容的选择应符合课程标准的要求。

3、什么是教科书？其作用有哪些？

①　教科书是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。它以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统地阐述课程标准所规定的教学内容。

②　教科书的作用：A教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料。它可以帮助学生掌握所学学科的内容；同时也全球学生预习、复习和做作业。B教科书是教师进行教学的主要依据。它为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。C教科书是统筹教学与各种活动的根据。

4、教师怎样才能做到正确使用教科书？第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间以及各篇课文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，并且通过教学，使学生也要对其正确理解和大体掌握。第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课时围绕教学重点、难点和关键来设计教学过程，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。第三，充分利用教科书，包括有关图表、附录等，都应当给予重视。第四，由于最新的科学成果尚未在教科书中及时等到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点、学生能理解的有关学科的新知识。第五，结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土材料。第六，指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教教养书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。

5、什么是课程资源？课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。

6、广义和课程资源与狭义的课程资源有何区别？狭义的课程资源仅指形成课程的直接要素来源；广义的课程资源包括形成课程的直接要素来源和实施课程的必要而直接的条件。前者作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的要素，因而这类要素也叫素材性课程资源；后者是直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备和环境等，因而这类要素也叫条件性课程资源。

7、怎样利用和开发课程资源（途径和方法）？开发和利用课程资源的途径与方法很多，主要包括以下几种：第一，进行社会调查。第二，审查学生活动。第三，开发实施条件。第四，研究学生情况。第五，鉴别校外资源。第六建立资源数据库。除此之外，课程资源的开发还要根据各地和各学校的实际情况，广开思路、发掘校内外、课内外的更具有针对性和适应性的课程资源，从而更好地发挥它们的作用。在新课程条件下，我们应该认识到教师、学生、教学过程也都是课程资源。

8、什么是课程实施？课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现，能否为学习者接受，从而促进其身心发展，都须通过实施才能得到答案。

9、课程实施受哪些因素的影响？第一，课程计划本身的特性。一是可传播性，二是可操作性，三是和谐性，四是相对优越性。第二，交流秘合作。经常交流有关课程计划方面的情况，并能达成如何实施的共识，对成功的课程实施来说是极为重要的。第三，课程实施的组织和领导。各级教育行政部门和学校领导对课程计划的实施负有领导、组织、安排、检查等职责。第四，教师培训。教师是课程实施过程中的最直接的参与者。新的课程计划能否成功，主要取决于教师的素质和态度。要通过培训使教师形成新课程的理令，掌握实施新课程的方法。第五，各种外部因素的支持。新的课程计划的实施，需要得到各种外部因素的支持。

10、什么是课程评价？怎样理解课程评价的内涵？课程评价是对指课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动。课程评价的内涵：第一，课程评价的对象应包括学生、教师和课程内容本身。第二，课程评价是一个动态的过程。第三，课程评价必须对实现教育目的作出贡献。第四，课程评价的直接意义是对被子评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。