1. 激励性原则。
2. 差异性原则。
3. 全面性原则。
4. 过程性原则。
5. 多元化原则。
( 二) 综合实践活动课程评价的对象与内容
1. 对学生活动小组的评价。
2. 对学生个人的评价。
( 三) 综合实践活动课程成绩的评定
1. 学分的认定。
2. 成绩的等级。
五、综合实践活动课程资源
( 一) 综合实践活动课程资源的类型
1. 地方和社区的自 然因素及其状况。
2. 地方和社区的社会因素及其历史与现实状况。
3. 地方或社区活动。
4. 社区和地方民族文化传统。
5. 图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等。
6. 劳动与技术教育基地。
7. 江西与全球化问题和国际背景。
( 二) 综合实践活动课程资源的开发策略
1. 课程资源的需要评估。
2. 课程资源的收集。
3. 课程资源的整理。
六、综合实践活动课程实施的保障措施
( 一) 学校及行政管理部门对综合实践活动课程的管理
( 二) 综合实践活动课程教师队伍的建设
第二部分 研究性学习
一、研究性学习的内涵
( 一) 研究性学习的背景
1. 国际背景。
2. 国内背景。
( 二) 研究性学习的定义
1. 作为课程的研究性学习。
2. 作为学习方式的研究性学习。
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