【基础教育课程改革的目标】新课程改革的具体目标：1.实现课程功能的转变2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3.密切课程内容与生活和时代的联系4.改善学生的学...

【基础教育课程改革的理念】当前，我国所进行的课程改革是新中国成立后的第八轮课程改革，本次课程改革的理念如下：(一)基本理念第一，三维目标观，即教学的目标是知识与...

【课程开发】(一)课程开发的概念课程开发是指通过社会和学习者需求分析，确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评...

【课程内容】课程内容主要表现为课程计划、课程标准和教材。(一)课程计划1.课程计划的概念课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的...

【课程的概念】“课程”指课业及其进程。把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。我国的课程...

【我国当前的学制改革】学制由纵向划分的学校系统与横向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型，纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中...

【教育制度的概念】广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，...

【教育目的的概念】教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是...

【教育与社会的发展】(一)教育与社会生产力的相互关系1.生产力对教育的制约作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育结构的变化(3)生产...

【教育学的发展阶段】(1)马克思主义教育学的形成与发展①克鲁普斯卡娅著有《国民教育与民主主义》，她是最早以马克思主义为基础.探讨教育问题的教育家。②凯洛夫主编的...

【教育学的萌芽阶段】(1)教育学萌芽阶段的特点萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要...

【教育的起源与发展】1.教育的起源(1)生物起源说生物起源说代表人物有19世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西·能。生物起源说认为人类教育起源于动物界中...

【教育的属性】1.教育的本质属性教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点：(1)教育是人类所特有的一种...