1、学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，此成就动机属于()。

A.自我认知内驱力  B．附属内驱力  

C．自我提高内驱力  D．交往内驱力

2、美国心理学家马斯洛认为(  )是属于缺失性需要的一种。

A．尊重的需要  B．自我实现的需要  

C．审美的需要  D．认知的需要

3、影响学习动机的内部因素是(  )。

A．成熟  B．家庭教育  C．社会舆论  D．教师的榜样作用

4、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是(   )

A．努力     B．能力     C．工作难度     D．运气

5、影响学生学习动机差异的关键因素是(   )。

A．教学水平     B．教学方法     

C．自我意识     D．智力水平

6、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于(   )。

A．能力     B．努力     C．任务难度     D．运气

7、一般说来，有利于解决问题的动机强度是(   )。

A．强烈  B．较弱  C．微弱  D．中等

8、学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的(   )。

A．作用    B．社会意义     C．动力来源     D.个人的前途

9、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A．①②  B．①④  C．②③  D．②④

10、下列能代表高成就需要者的描述是()。

A．喜欢对问题承担自己的责任  B．宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C．倾向于选择风险较小的工作  D．倾向于将自己的失败归因于运气不佳