1、A。

【卓兴教育解析】：双趋冲突是指个体必须对同时出现的两个同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。

2、[答案]C。

【卓兴教育解析】：学前期儿童处于在4-5岁，基本任务是发展主动性，克服内疚感。

3、B。

【卓兴教育解析】：课外、校外活动具有自愿性、灵活性、实践性。(1)自愿性。在课外、校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。(2)灵活性。课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。(3)实践性。课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。那些经由辅导教师获得的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性．这样也就培养了学生的实践能力。

4、[答案]B。

【卓兴教育解析】：维果茨基的最近发展区理论认为教学应该走在发展的前面，让学生“跳一跳摘苹果”。

5、[答案]A。

6、D

【卓兴教育解析】综合实践活动是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动；是一门基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

7、[答案]D。

【卓兴教育解析】：根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验丽形成的有关自我的一致性形象。

8、A

【卓兴教育解析】课外教育活动不同于课堂活动，课外活动的趣味性和知识性是课堂活动所无法超越的。BCD选项是两者皆有的特性。

9、[答案]B。

【卓兴教育解析】：皮亚杰通过研究发现，前运算阶段的儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和动作内化。A选项属于感知运动阶段的特征，C项属于具体运算阶段的特征，D项属于形式运算阶段的特征。

10、[答案]C。

【卓兴教育解析】：本题考查的是心理发展的阶段性特点。