2016年江西教师招聘数学考试备考资料（37）

一、填空题
　　1、根据学习的深度划分，数学学习可以分为( )和( );根据学习进行的方式划分，数学学习则可以分为( )和( )。
　　2、在数学学习中，学生的学习通常应是以( )为主，辅之以( )学习。
　　3、学生的数学认知结构主要是通过( )和( )两种方式去构建的。
　　4、数学概念的学习一般有两种基本形式：一是( )，二是( )。
　　5、数学命题学习有( )、(　　)和(　　　　)三种基本形式。
　　6、在数学问题解决的探索过程中，往往会出现(　　)与(　　)两种方式。
　　二、判断题
　　7、行为主义学习观认为，学习就是形成刺激和反应之间的联结。 ( )
　　8、概念的内涵就是概念所反映的事物的本质属性的总和。 ( )
　　9、互质数就是互为质数的数。 ( )
　　10、数学问题就是数学练习题。　　　　　　　　　　　　　　　(　)
　　三、单项选择题
　　11、质数与合数这两个概念从外延上看是( )。
　　A.并列关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.对立关系
　　12、“分子小于分母的分数叫做真分数”，这种概念的表示法是( )
　　A.属差式定义 B.发生式定义
　　C.规定外延的方式 D.原始概念描述法
　　13、认知――同化学习理论的创建者是( )。
　　A.布鲁纳 B.皮亚杰
　　C.加涅 D.奥苏伯尔
　　14、从两位数乘法法则到三位数乘法法则，是认知结构的( )过程。
　　A.同化 B.顺应 C.平衡 D.适应
　　四、名词解释
　　15、数学学习
　　16、有意义学习
　　17、数学认知结构
　　18、同化和顺应
　　五、简答题
　　19、进行有意义学习必须具备哪两个条件?
　　20、什么是数学概念形成?数学概念形成的学习过程可以分为哪几个阶段?
　　21、什么是数学概念同化?数学概念同化的学习过程可以分为哪几个阶段?
　　22、影响小学生学习数学概念的内部因素有哪些?
　　23、简述数学心智技能的形成过程。

　　24、简述数学问题解决的一般过程。