（一）认知发展的阶段理论瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展阶段理论，他认为。认知发展是一个建构的过程。与环境的相互作用中实现的。（二）最近发展区苏联著名的心理学家...

1.小学生观察力的发展特点小学生观察力的发展特点主要表现为：(1)观察的目的性较差。小学生在观察活动中，易受外来刺激的干扰，常常在受新异刺激影响时，注意力就会离...

（一）学校管理的概念学校管理是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现工作目...

（一）全民性小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育必...

(一)教师的含义1.“教师”名称的起源“教师”的名称，起源于军官，“师”最初是军官的称号。“师氏”：高级军官;“大师”：比“师氏”更高级的军官：“师某”：以“师...

(一)指导思想基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进...

小学教育通常是指一个国家学制中第一阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6—12岁的儿童。(一)小学教育的基础地位小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育...

学校教育制度的影响因素1.政治因素政治制度对教育制度的影响是直接的，掌握政权的统治阶级必须掌握教育权、决定受教育权。特别是学制中关于专业的设置，各级各类学校教育...

学校教育制度的发展历程 正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而...

(1)20世纪以后教育的新特点第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的...

古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育两个时期。(1)奴隶社会教育①中国夏、商、西周：教育内容为“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。②西方古希腊教育斯巴达...

原始社会的教育的特点(1)原始社会的教育活动，已经是人类有意识的社会活动，具有一定的目的性，但还谈不上有严密的计划性。(2)原始社会的教育没有阶级性，教育目的是...

第二节 教学反思一、教学反思的概念教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参...