知识技能：
·经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能;在具体情境中，能进行简单的估算。
·经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称现象;认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
·经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
·体验从具体情境中抽象出数的过程.认识万以上的数;理解分数、小数、百分数的意义，了解负数;掌握必要的运算技能;理解估算的意义：能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。
·探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本法;掌握测量、识图和画图的基本方法。
·经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能;体验随机事件和事件发生的等可能性。
·能借助计算器解决简单的应用问题。
数学思考：
·在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
·能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
·在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
·会独立思考问题，表达自己的想法。
·初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。
·进一步认识到数据中蕴含着信息.发展数据分析观念;感受随机现象。
·在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
·会独立思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决：
·能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
·了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
·体验与他人合作交流解决问题的过程。
·尝试回顾解决问题的过程。
·尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。
·能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
·经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
·能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。
情感态度：
·对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
·在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
·了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
·能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
·愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
·在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
·在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
·初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。
卓兴教育
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