决策你人生走向的面试现场往往是这样的：手机信号全部屏蔽，评委面孔个个陌生，15分钟准备，10分钟模拟讲课，面试结束后5分钟拿到结果。如此森严的面试规则，几乎无缝可钻；如此强劲的竞争对手，常让你望而生畏。

为什么你总是输掉的那一个？是因为颜值不高，还是经验不足？让我们回到面试现场，看看让你输掉的十种可能：

01、穿着落俗。有些面试者的审美还停留在上白下黑的年代，衣服色彩单一，样式古板，做工不精致，很容易让人联想到超市员工。还有些面试者衣服样式过于复杂，花色过多，又容易分散评委注意力。

02、动作夸张。讲课动作幅度太大，表情过于夸张，台上台下不停走来走去。

03、缺少创意。文本解读人云亦云，课堂设计毫无新意，教学方法过于陈旧。

04、活动单一。教师一讲到底，不跟台下学生互动，学生活动都是单一的小组讨论。

05、板书潦草。板书不能完整呈现教学流程，书写草率，文字随性，甚至有人不写板书。

06、紧张拘谨。表情不够亲和，动作显得僵硬，语言没有张力。

07、语言杂乱。教学语言不够精致，随性、随意、随便，过于口语化。

08、底蕴不够。只能停留于教材本身，不能旁征博引，课堂缺少文化味。

09、距离过近。适当的距离产生美感，讲课者若与评委距离过近，会让人觉得压抑。

10、眼神游离。不跟评委进行适当的眼神交流，目光游离涣散，无法聚焦。

能真正高分胜出，秒杀竞争对手的，除了杜绝以上十点，还要在平时练就你的气场！气场的形成，决非天成，而靠修炼得道！

（30秒钟，评委第一次给你打分）

1、服饰：线条简单，色彩艳丽，质地精良，宝石蓝、柠檬黄、酒红为首选。

2、眼神：从容面对评委，不慌张，不游离，坦然而不怯场。

3、仪态：端庄典雅，落落大方。

4、肢体语言：简洁，有定力，不摇摆，不要让人觉得眼花缭乱。

5、语言：干净利索，抑扬顿挫，时急时缓，轻重有度。

6、表情：面带微笑，适当扬眉，切忌过于僵硬。

（180秒钟，评委第二次给你打分）

没有教育思想做支撑的华美设计，是没法抢占制高点的。要了解最活跃的特级教师、领悟最精髓的教育理念、把握最前沿的教育信息，切忌只背几条课标里的句子。例如，对于语文老师，下面几位大家的教育精髓是必须要研究、揣摩和内化的。

1、余映潮：用最简单的线条拉动最丰富的信息。教学流程的设置宜少不宜多，线条清晰——适用于教学过程的设计、整体式阅读、板块式教学、主问题的设置。

2、李镇西：民主、科学与个性——适用于学情分析。

3、胡明道：以疑问进课堂，以疑问出课堂——适用于教学流程的发端和结束。

4、史绍典：语文课堂必须要有教师范读，要有过去私塾里的朗朗书声。教师要能科学有艺术地解读文本（背景酝酿、师生对话、深层开掘、认真聆听）——适用于教材解读。

（300秒钟，评委心里开始估算你的得分）

评委们最想听的，是你对教材的创意性解读，是你的高度和深度。 而不是看你教学流程演绎得多么完美。所以给文本定位（语文课程标准的前沿思想）是取胜的关键。

除了给文本准确定位，我们还要找出文本特色（在语文课程中的独特价值），准确有创意地解读文本。文学作品的分类有如下几种：

1.主题型文本

特点：文化品质高，为学生所熟悉，是文学作品经典中的经典，可以多角度地解读其主题。

教学目标：教学生思维方法和鉴赏方法，强化学生的情感熏陶和思维的提升，提升学生的综合素质。

例文：《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《故乡》、《风筝》。

2.语用性文本

特点：其文章主题浅显，内容简单，语言丰富，句式灵活。

教学目标：咀嚼词语（积累雅词，再现雅境）；人物形象分析（仿写雅句，背诵雅段）。

例文：《我的母亲》、《事物的正确答案不止一个》、《宇宙里有些什么》。

3.思辨型文本

特点：找出文本中存在疑惑的东西，可以是内容上的、写法上的、文化上的、情感上的，培养学生的创新思维。例如可以组织学生修改病句，对文章内容提出质疑。

教学目标：用欣赏的眼光思辨文章之美；用思辨的眼光去质疑所惑之处；用创新的思维去创造文章的亮点。

例文：《敬业与乐业》、《为你打开一扇窗》、《繁星》、《纸船》。

4.写作型文本

特点：其行文思路、结构布局、语言风格有一定特色，便于指导学生进行写作。

教学目标：梳理文章的脉络。理清文章的结构；寻找可写点。

例文：《社戏》——欣赏写愁的句子；欣赏写喜的片断；揣摩写急的精妙文字；写想象的片断；写动作的词语；写景物的片断。《春》——仿写从视觉上描写的句子；从嗅觉上描写的句子；从触觉上描写的句子。

5.诵读型文本

特点：短小精美，有音乐感，语言优美，句式整齐。

教学目标：熟读成诵；进行表演性的朗诵；交给学生朗读和品味的方法。

例文：《词五首》、《春》、《济南的冬天》、《夏》、《天上的街市》、《华山论诗》。

文本类型决定你的课型特点、教学目标、教学策略，也有助于文本特质的准确解读。

（480秒钟，你的分数尘埃落定）

王荣生教授在《语文课程标理论基础》中说：“简化语文的内容和形式，通过简化达到净化、纯化、美化的目标，达到课堂效率的最大化。”

设计不同课型的模板，以不变应万变。现在出题者开始辟冷门考选手的功底，例如龙岗区2012年的面试题目是《钱塘湖春行》；宝安区2013年的面试题是《次北固山下》；某区小学的面试题是给面试者一句话，然后上一堂课。当然也有走常规路的，像去年就是跟教材同步的《伤仲永》。所以不要抱着押题的侥幸心理，关键还要考实力取胜。

仅靠熟悉教材，在网上查教案是行不通的。学习各家教育理念是根本，亲手设计几种课型才是王道。