几组手法区别

　　1、渲染和烘托

　　渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。

　　烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。

　　2、对比和衬托

　　衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。

　　对比则是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。

　　对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物(或形象或情感)进行对照来完成。但是对比仅限于相对事物(或形象或情感)的对照，而衬托还可以 是相似事物(或形象或情感)的对照。对比通过对照落脚点不在于相互对照的任何一方，而是从对照中昭示某种情感认识;衬托通过对照落脚点在于凸显相互对照的 某一方。

　　3、衬托和烘托

　　不论哪种衬托，强调的都是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。

　　烘托强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排，来使该事物形象更突出。落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照，而强调侧面地对该事物进行 “烘”。

　　衬托和烘托都是着眼于“托”，即使某种事物某个形象某中情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物(或形象或情感)和与其相似或相对事物(或形象或情感)的对照映衬来完成;烘托主要通过对该事物(或形象或情感)做外在的侧面的描写来实现。

　　衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。

　　正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。

　　反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体。

现代文阅读答案表述技法及注意事项

现代文阅读的主观表述题，在审准题目要求，找准信息所在的有效区间之后，最后的一环答案表述，是最关键的。一般采用下列方法：

　　1、摘录法

　　即直接用文段的中心作为答案。一般情况下，中心句常在段首或段尾，文体不同，中心句的表达方式也不同。

　　采用这种方法，应当注意的是对文章结构和中心要有一个整体的把握，有时需要结合作者的生平和思想，联系作品的时代背景进行分析，从而筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。

　　例如2000年全国卷高考第21题：这篇散文中（1）作者对历史上的长城的评价是什么？（2）又是如何看待长城的现实的？（6分）

　　指津：第一问，我们可以根据对文章结构和中心的把握，抓住作者在反思和评价长城的历史时这些抒情强烈的中心句“你是一卷凄婉的历史，长城！” “你又是民族封闭的象征，长城！”“你是一个文化愚钝的标志，长城！”可以摘录为答案，所以根据题目要求，进一步使语言简洁。答案为：①长城是一卷凄婉的 历史，②长城是民族封闭的象征，③长城是文化愚钝的标志。

　　2、摘要法

　　即选用文中的关键词句，删繁去冗，使概括的语句简明、准确。

　　采用这种方法，应当注意的是在审准题目要求，确定好答案所在文中的范围之后，能够准确把握符合题目要求而又含义深刻的词句。

　　例如2000年全国卷高考第21题第二问（见上文）

　　指津：此题的答案要点组织起来稍难一些，因为作者的观点看法，没有单独表达出来。这就要从有关材料中抽取出作者的观点（答案要点）来。可抓住文 中的抒情句“现在你敞开胸襟了”“你显得十分开放，而又充满自信”，根据题意要求，舍弃冗杂的，选用其中的关键词语作答，所以答案为：①开放，②自信。

　　3、归纳法

　　即要求在对原文内容理解的基础上，用自己的语言进行概括，一定要思路清晰、用语准确、抓住要点。这是高考现代文阅读中最常用、最重要，也是最容易出错的一种方法。

　　从2003年全国卷高考阅卷情况来看，有必要提醒新一届考生注意避免以下几种错误：

　　（1）以偏概全

　　如第19题：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）（4分）

　　根据题目的要求，我们可以较容易地找到信息所要求的有效区间（原文第二段中）：“他从母亲的怀抱……千丝万缕沾着边。”考生有如下几种回答：

　　①父母和亲人的爱，乡里的山山水水和一草一木。

　　②乡土和事物，祖辈的家史。

　　③母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄，童年的生活，乡土的气息。

　　④故乡的风土人情和故事。

　　分析：这些同学可能认为自己的答案找准了信息的有效区间，“不超过28个字”（阅卷时每超过4个字便扣去1分），就可以了，但遗漏了要点同样也是丢分的，那些答案只有十多个字的同学，未能从试题的字数要求中推测出答案至少需要二十余字。

　　总结：以偏概全，是概括内容要点时常犯的错误，同学们一定要注意分析好题目在文中对应材料的要点有几个，做到全面而准确。

　　（2）机械“复述”

　　①仍以第19题为例，还有的同学回答：乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。

　　分析：从试题所问“哪些‘童年的烙印’”可以知道答案必须是一组名词性短语，而有的同学却用了一个长句来回答，这样机械“复述”，是不合题意要求的。

　　②再如第20题：作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。（4分）

　　分析：同样，这种回答是“复述”，而不是题旨要求的“概括”，而这样做极容易遗漏要点。

　　总结：机械“复述”，也是概括要点时常犯的错误。正确的做法应当是根据要求“筛选”出内容要点以后，对其进一步“整合”，组织成答案。

　　（3）概括架空

　　①仍以第20题为例，许多同学找准了信息所在的有效区间以后进行概括，回答是：

　　有两种情况，一是浪漫主义的，一是现实主义的。

　　②再如第21题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。（6分）

　　有的同学回答：这样点明了文章的中心，起到了画龙点睛的作用。

　　分析：这样的回答空泛而没有具体内容，不能算是有效的概括，而且题目中明确要求“请你结合乡土情结，分析……”，因此，这也是没有审明题目要求的表现。

　　总结：概括架空，也是概括要点时易犯的错误，同学们一定要注意审明题目要求，回答做到具体实在。