1、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( )。

A．努力程度  B.能力高低  C.运气好坏  D．任务难易

2、学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学习动机的（ ）。

A．安全内驱力  B．认知内驱力  C．自我提高内驱力  D．附属内驱力

3、某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到啦！”根据维纳的归因理论，该生将这次成功归因于(  )。

A．能力     B．努力     C．任务难度      D．运气

4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(    )。

A．学习动机  B．认知内驱力  C．自我提高内驱力  D．附属内驱力

5、个体因胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是指(   )。

A．附属内驱力  B．自我提高内驱力  C．内部动机  D．认知内驱力

6、附属内驱力表现最为突出的时期是(   )。

A，儿童早期     B．少年期     C．青年初期      D．青年晚期

7、下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感。(   )

A．生理需要     B．爱与归属需要     C．自我实现需要     D．尊重需要

8、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为(   )。

A.学习期待     B．学习需要     C．学习态度      D．学习动机

9、某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于()。

A．内部、不稳定的归透      B. 外部、不稳定的归因

C．内部、稳定的归因        D．外部、稳定的归因

10、小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进入全班前10名，就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于()。

A．主导动机     B．从属动机      C．内部动机      D.外部动机