1、A【卓兴教育解析】：威廉，冯特（1832-1920年），德国心理学家，哲学家，第一个心理学实验室的创立者，构造主义心理学的代表人物。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一个心理实验室。

2、B【卓兴教育解析】：教育心理学的任务是用实证研究的方法对教师在教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答。

3、C【卓兴教育解析】：1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以本题答案选C。

4、B【卓兴教育解析】：课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。除了教科书以外，教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验、学习方式、教学策略都是非常宝贵、非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

5、D

6、C【卓兴教育解析】：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的教师将考虑学生个别差异，认识到不同发展水平和不同年龄阶段的学生有不同的社会性需要,，故能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一，本题正确答案应选C.

7、D【卓兴教育解析】：高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策略来调节和控制自己的行为，故选D。

8、B【卓兴教育解析】：“经验课程”也常常被称为活动课程或者“儿童中心课程”，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣来组织课程。经验主义课程理论的代表人物是杜威。

9、A【卓兴教育解析】：接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展，它不属于教师专业自我发展的途径和策略。

10、B【卓兴教育解析】：“经验课程”也常常被称为活动课程或者“儿童中心课程”，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣来组织课程。经验主义课程理论的代表人物是杜威。