2016年江西教师招聘小学语文考试考点解析4

易错点2 形近音近致误。

1.下列词语中没有错别字的一组是

A.切磋 洽谈会 悬梁刺骨 覆水难收

B.气概 水笼头 风雨如晦 落荒而逃

C.招募 度假村 有恃无恐 试日以待

D.怅惘 挖墙脚 功亏一篑 矫枉过正

【错误解答】A或B

【错解分析】对音近形近字区分不清。

【正确解答】D项：A项中：悬梁刺股;B项中：“水龙头”：C项中：拭目以待。

2.下列词语中没有错别字的一组是

A.福祉 梗慨 耳提面命 钟灵毓秀

B.箴言 幅射 蜂拥而上 博闻强识

C.摄取 颓唐 金壁辉煌 夙兴夜寐

D.恪守 荧屏 厚积薄发 异曲同功

【错误解答】B或C

【错解分析】对同音字分辨不清。“辐射”一词的写法比较模糊。

【正确解答】A项：B：辐射;C：金碧辉煌D：异曲同工。

3.下列问浯中没有错别字的一组是

A.寒喧 干涸 兴高采烈 哄堂大笑

B.睿智 池塘 绵里藏针 世外桃园

C.暴躁 楹联 怨天尤人 变本加厉

D.矫情 证券 走头无路 川流不息

【错误解答】 A

【错解分析】 错误地认为“寒暄”就是说话，所以就想当然地认为足“口”旁;

【正确解答】 C A项中的“寒喧”应该写为“寒暄”，它的意思是冷暖，故“暄”字是“日”字旁，与太阳有关; B项中的“世外桃园”中的“源”应该是“源”：D项中的“走投无路”中的“投”的意思是“投靠”、“投奔”，“走投无路”这个词的意思是“无论是逃跑还是投靠都没门路，指处于绝境”。

【特别提醒】

1.主要涉及到对同音形近字、音近形近字、音异形似字、近义词中的一字之别等的考查。考查的对象主要是”三常字”，即常见字、常用字、常混字。如考查中，“题纲”’的正确写法应该是“提纲”;“连手”应该写为“联手”，“冒天下之大不违”应为“冒天下之大不韪”题的考查中，”精典”应为“经典”，“遗害无穷”应为”贻害无穷”。这些主要是对音同形近或其意义也相近的词语中易混淆字进行了考查，有一定的迷惑性。形似字主要是考查同学们细心与否，如将”杳无音信”误写为“沓无音信”，将“盈利”误写为“赢利”，将”誉满全球”误为”誊满全球”。

2.利用词语的对称性来分析辨别。

汉字是表意文字，因象形而生，很多象形字和形声字都具有一定的对称性，从美学上讲，具有对称美。有许多词语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以利用这一点去掌握它。

其一：利用偏旁相同来判定其写法是否正确。

其二：利用意义的对称来进行判别。

如：“山清水秀”中的“山”“水”相对，“清””秀”相同，所以“山清水秀”中的“清”不能写成“青”;而“山青水绿”中，青绿是两种颜色，用来说明山的颜色，当然应该写成“山青水绿”;“得陇望蜀”中的“‘陇”和“蜀”都是地名，不能写成“得垅望蜀”;“激浊扬清”中的“激”“扬”同义，“浊”“清”相对。还如：”名门望族”中的”名”“望”相同，指有名望的家族，不能写成成“名门旺族”。”奴颜婢膝”中的”奴”和“婢”的意义相同，这里的”婢”不能写成“卑”。像这样的词语，其意义中包含有相对或相近的词素，在现代汉语中也比比皆是。同学们可以利用这些对称规律进行判断词语中是否有错别字。

3.有时还可以“音”辨形(即记住其“音”以辨别其“形”)。

(1)缀学

(2)惦量。此处将“辍学”(音chuo误写成“缀学”(音zhui);将“掂量”(音diān)误写成”：惦量”(音diàn)，一读拼音便能发现错误。另有如将“宁缺毋滥”的“滥”(音làn)错写为“乱”(音luàn)，将“无耻谰言”的“谰”(音lán)错写为“滥”(音làn)，将“渎于职守”的“渎”(音dú)错写为”赎”(音shú)等等，都可用音辨法较为迅速地将其分辨。还如“翔”(xiánɡ，盘旋地飞)与”诩”(xǔ，夸耀)，我们便既可因“义”析形，也可以“音”辨形。如把”真知灼见”错写成“真知卓见”，把“人情世故”错写成“人情事故”，把“元气大伤”错写成“原气大伤”等都是对音同或音近字的考查，这是平时大家经常弄错的一些字，还有字音字形都很接近更是考生望而生畏的，也是历年考试的重点，如将“辐射”错误地写成“幅射”，将“装帧”错误地写成“装祯”，“黔驴技穷”错写成”黔驴计穷”等。

辨别错别字的方法还有一些，如考试中常用的“排除辨误”等。但要想较短肘间内形成较强的现代汉字字形识记的应试能力，除把握别字成因与规律，琢磨具体语境，巧用一定的方法之外，更重要的，复习中必须切实加强对常见常用易错字字形的“识记”与”积累”。不能望文生义。如“礼上(尚)往来”、“手(首)屈一指”、“一愁(筹)莫展”、“弱不经(禁)风”。又如“歪风斜(邪)气”、“直接(截)了当”、”英雄倍(辈)出”、“墨守陈(成)规”。一定要掌握词语的本来面貌。

特别提示：

(1)习惯相当重要。养成一个好的学习习惯，处处留心，注意积累，做到积少成多，可以以点带面。有很多考生做不好这类题目的主要原因是自己平时就很粗心，自己经常写错别字而不觉悟，如果要找出自己习惯中的错别字又谈何容易。

(2)使用意义记忆法。分析字形时一定要与其意义联系起来，只有这样才能将那些易混淆的词语区分开来，不能靠死记它的形状来解决问题，死记既不是科学的方法，也不是考试的目的所在，所以关键还是要从字义入手。否则，即便是偶尔能找到一些错字，也是只知其然却不知其所以然，答案仍就是模棱两可。

(3)学会使用比较法，对形近字进行比较区分，对其所表达的意义进行比较，找出它们的相同之处和不同之处，这样既可以增加印象，又方便记忆，还会达到事半功倍的效果。

(4)对于易错的字，我们在平时应该记准确，将正确的写法多审视几遍，多问几个为什么，比如为什么要这样写，那样写为什么不对。