2016年江西教师招聘语文考试记叙文复习资料1
【考点预测】
2.结合记叙文的文体知识对文章内容进行具体地分析。要会分析记叙的要素、人称、顺序，整体感知文章的内容。能根据文章各个部分之间的联系，理清文章的思路，归纳文章的中心思想，理解文章的详略与表达中心的关系。能从文章中找出重点段落和语句，理解它们的作用，并体会关键性词语表情达意的作用。
3.理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。叙述、记叙、述说人物的活动和事情的经过，把人物和事情的基本情况交代清楚。描写：对人、事、物、景进行生动、形象的描绘和刻画，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感觉。叙述和描写常常结合起来使用，阅读时要能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大作用。
4.体会文章语言的生动性、形象性。揣摩文中语言的生动性、形象性要从记叙文的特点出发，不能脱离其语言环境。记叙文语言的生动性、形象性可以从词语、表达方式、修辞方法的运用等方面去品味揣摩。如，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……”“钻”字形象生动地表现出春草冲破土层的挤劲，前面再用“偷偷地”加以修饰，又写出小草是在人们不知不觉中生长的，生动的表明春草的活力与情态、长势，“嫩嫩”、“绿绿”则传神地写出春草的质地、色泽。仔细体会这些词语，便会很自然地在头脑中浮现出一幅春意盎然、生机勃勃的春草图了。
【知识导学】
字词：注音、字形、解释词语大意
1、要注意形近易错字
2、解释词语：
解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系中心，要注意词语的感情色彩。
答题技巧：
A、学会基本解词方法(词语互释、词素解凑，望文生义等。例：目不暇接与应接不暇)
B、结合上下文，考虑这个词与全文及中心的关系，把握词语的感情色彩
C、联系人物形象塑造及作者的思想感情
D、联系中心
E、注意修辞(双关、比喻)、贬词褒用或更形象生动传神等。
二、考察主旨：
涉及两种题型：
1、归纳主旨：①从分析结构层次入手。阅读一篇文章，要归纳中心思想，必须先分析文章的结构层次，概括出各段的段意，根据各段所表达的意思，经过综合分析，然后归纳出全篇的中心思想。
②要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。
③综合分析文章的题目、开头或结尾，从而归纳中心思想。
④抓住文中议论抒情句
⑤掌握常用句式：“通过写……歌颂、批判了……表达了作者……的思想感情”。
2、谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等等。
三、关于结构线索：
1、文章线索一般分以下几种情况：
(1)人物及人物特征为线索
(2)以实物为线索
(3)以感情为线索
(4)时间地点的转换为线索
(5)以题目为线索
2、散文中线索作用——使文章结构更严谨，层次更清晰。
3、考点：
小说中以第一人称形式写有何好处?——便于叙述故事，增强文章真实性，读起来更亲切。
第三人称:它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
四、分析人物思想性格(是一个考查热点)：
1、答题技巧：
抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的品质。
注意作者的评述性语言，这其中常渗透着作者的感情色彩。
C.分析人物活动的典型环境。
D.分析人物的肖像、语言、行动及心理等描写。
E.抓住关键性词语。
F.分析写作手法的作用。如对比手法，就是突出人物性格特征的重要手段。如《故乡》中主要人物的性格。
2、塑造人物的手法及其作用：
考点：(1)运用了什么手法?(2)有什么作用?(或这些描写用意是什么?)
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