2013年江西中小学教师招聘考试 《小学语文》真题及答案解析

一 、简单题

《义务教育语文课程标准》（2011版）关于识字写字教学提出了哪些具体教学建议？

参考答案：

识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。

识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。

要运动多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

《义务教育语文课程标准》（2011版）第三段（5-6年级习作教学的目标和内容是什么？

参考答案：

1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流

2. 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5. 习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

《义务教育语文课程标准》（2011版）对语法修辞知识教学有哪些实施建议？

参考答案：

这一建议有如下几个要点：

第一，明确学习语法、修辞知识的目的——“为了有助于学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好语感”。

第二，明确学习语法、修辞知识的指导思想——“根据语文运用的实际需要”。

第三，明确学习语法、修辞知识的方法——“从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨”。